dimanche 26 mars 2017

Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique

Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique:

Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique 

Enquête exploratoire sur les identités professionnelles des acteurs

Julien Falgas 

The Conversation France est un média d’information numérique qui prend la forme d’un site de partage et de diffusion des savoirs autour de l’actualité générale et scientifique.
Les articles sont le fruit de la collaboration entre des journalistes et des chercheurs universitaires.

Se présentant comme un nouveau média numérique pour la diffusion des savoirs et de la culture scientifique, The Conversation France peut-il contribuer à renouveler la médiation scolaire en rapprochant le monde académique et celui de l’enseignement scolaire ?

En position d’observateur participant, impliqué dans la promotion de The Conversation France au sein de l’université de Lorraine, l’auteur appuie sa recherche-action sur des données de terrain, une enquête de lectorat et des entretiens avec des auteurs universitaires et des journalistes afin de discuter les résultats d’une enquête exploratoire conduite auprès de stagiaires professeures-documentalistes.

L’analyse suggère que le public enseignant attend une légitimation et une remédiation des contenus de The Conversation France afin de s’en sentir pleinement destinataire à titre professionnel.

 Plan 

Introduction
Les motivations du rapprochement entre universitaires et journalistes
Corrélation entre les missions du professeur-documentaliste et celles que se donnent les journalistes
Regard de professeures-documentalistes stagiaires sur la presse en ligne et la recherche universitaire
Les enquêtées envisagent The Conversation France comme une ressource pédagogique potentielle
Dépasser la médiation des savoirs pour réaliser une médiation des connaissances
Une médiation conditionnée par l’engagement de trois professions en quête d’identité et de légitimité

Entrées d’index 

Mots-clés :médiation, publics, professeur-documentaliste, ressource pédagogique, éducation, presse en ligne
Keywords :mediation, audiences, school-librarian, pedagogical resource, education, online press


Accéder à l'article en ligne sur Distances et Médiations des Savoirs
 http://dms.revues.org/1771

20170326-20170319 : Revue de presse | Mes usages numériques

20170326-20170319 : Revue de presse | Mes usages numériques

dimanche 19 mars 2017

20170319-20170312 : Revue de presse | Mes usages numériques

20170319-20170312 : Revue de presse | Mes usages numériques

Penser la formation avec John Dewey | Carnets de recherche sur la formation



Penser la formation avec John Dewey




par Michel FABRE

Comme le titre de cet article le suggère, je voudrais faire communiquer deux de mes travaux. Un travail déjà ancien, Penser la formation, publié aux PUF en 1994 et réédité en 2015 par les éditions Fabert, et mon travail tout récent sur Dewey intitulé Éducation et Humanisme. Lecture de John Dewey, publié chez Vrin en 2015.




Dans Penser la formation (2015a), je montrais à la fois la
nécessité d’articuler les différentes logiques et les difficultés, voire
les dérives que cette articulation risquait d’entraîner. Ayant
travaillé depuis la philosophie de John Dewey, je pense qu’on peut y
trouver quelques outils intellectuels pour penser plus avant le triangle
de la formation. Certes Dewey s’est plutôt intéressé à l’école qu’à la
formation des adultes, mais sa théorie de l’éducation, fondée sur l’idée
d’expérience (Deledalle, 1967) devrait permettre d’enrichir la
problématique initialisée dans Penser la formation et de mieux comprendre le pourquoi des dérives de la formation.



 Lire la suite sur :

https://crf.hypotheses.org/76

lundi 9 janvier 2017

Et l'Afpa devient l'Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes - Localtis.info - Caisse des Dépôts

Et l'Afpa devient l'Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes - Localtis.info - Caisse des Dépôts: Et l'Afpa devient l'Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes - Émilie Zapalski - Localtis.info - Caisse des Dépôts

"Depuis le 1er janvier 2017, l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes est devenue un établissement public. Elle conserve néanmoins son acronyme “Afpa” en se transformant en agence. Il lui faut à présent organiser le transfert juridique des 116 centres détenus jusque-là par l'association et relever le défi du marché. Depuis l'ouverture à la concurrence, son chiffre d'affaires réalisé avec les régions a chuté de 20%."

Références :

"arrêté du 27 décembre 2016 relatif aux projets de site préalables au transfert de propriété de l'Etat à titre gratuit aux régions d'un ou de plusieurs immeubles utilisés par l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes,"
JO du 31 décembre 2016;

"arrêté du 28 décembre 2016 relatif à la liste des biens immobiliers transférés à l'établissement public chargé de la formation professionnelle des adultes",
JO du 31 décembre 2016.

Publié le lundi 9 janvier 2017
Formation professionnelle
(Source : localtis.info)

dimanche 23 octobre 2016

Signet Diigo indexé "formation" et "législation" : "Formation : “21 indicateurs qualité des Opca” "et 25 « preuves » à produire" @ByRHEXIS 20161011"

Le chiffre du mois #43 : 21 indicateurs qualité des Opca Rebondissement dans l'affaire de la labellisation qualité des organismes de formation. D'une part, le Cnefop [1] vient de porter à 20 le nombre de labels conformes au décret « qualité ». Mais dans le même temps, les Opca [2] et certains Fongecif [3] ont annoncé la publication d'une liste commune de 21 indicateurs qui devrait permettre aux organismes de formation de se passer, justement, de ces labels. Est-ce la réponse tant attendue aux inquiétudes du monde de la formation face à l'échéance proche du 1er janvier 2017 ? Quelques éléments de réponse sur cette question clé : la qualité de la formation et son évaluation. Formation : "21 indicateurs qualité des Opca" "et 25 « preuves » à produire" @ByRHEXIS 20161011 http://ift.tt/2eHNj9U

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Signet Diigo indexé "formation" et "numérique" : "Simplon.co, la fabrique sociale du numérique inclusif | Solidarum"

Simplon.co, c'est une école, et bien plus. C'est un écosystème au service de la réalisation d'un but social : l'inclusion par le numérique des décrocheurs scolaires. C'est aussi une communauté ouverte, constituée de ses élèves, ses partenaires et ses collaborateurs. Une communauté qui essaime en France et à l'international. @simplonco "la fabrique sociale du numérique inclusif" Marie-Nathalie Bernard @Solidarum 20160624 http://ift.tt/2f5XYON

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Signet Diigo indexé "formation" et "numérique" : "Apprendre le numérique pour trouver un emploi | Emmaüs Connect"

Emmaüs Connect et Pôle Emploi Hauts-de-France innovent dans l'offre de formation des demandeurs d'emploi. Pour plus d'informations : cslille@emmaus-connect.org "Apprendre le numérique pour trouver un emploi" @EmmausConnect 20161013 #inclusion #numerique http://ift.tt/2eArqdk

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Le chiffre du mois #43 : 21 indicateurs qualité des Opca Rebondissement dans l'affaire de la labellisation qualité des organismes de formation. D'une part, le Cnefop [1] vient de porter à 20 le nombre de labels conformes au décret « qualité ». Mais dans le même temps, les Opca [2] et certains Fongecif [3] ont annoncé la publication d'une liste commune de 21 indicateurs qui devrait permettre aux organismes de formation de se passer, justement, de ces labels. Est-ce la réponse tant attendue aux inquiétudes du monde de la formation face à l'échéance proche du 1er janvier 2017 ? Quelques éléments de réponse sur cette question clé : la qualité de la formation et son évaluation. Formation : "21 indicateurs qualité des Opca" "et 25 « preuves » à produire" @ByRHEXIS 20161011 http://ift.tt/2eHNj9U

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Signet Diigo indexé "formation" et "distance" : "Simplon.co, la fabrique sociale du numérique inclusif | Solidarum"

Simplon.co, c'est une école, et bien plus. C'est un écosystème au service de la réalisation d'un but social : l'inclusion par le numérique des décrocheurs scolaires. C'est aussi une communauté ouverte, constituée de ses élèves, ses partenaires et ses collaborateurs. Une communauté qui essaime en France et à l'international. @simplonco "la fabrique sociale du numérique inclusif" Marie-Nathalie Bernard @Solidarum 20160624 http://ift.tt/2f5XYON

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Signet Diigo indexé "formation" et "distance" : "Formation : “21 indicateurs qualité des Opca” "et 25 « preuves » à produire" @ByRHEXIS 20161011"

Le chiffre du mois #43 : 21 indicateurs qualité des Opca Rebondissement dans l'affaire de la labellisation qualité des organismes de formation. D'une part, le Cnefop [1] vient de porter à 20 le nombre de labels conformes au décret « qualité ». Mais dans le même temps, les Opca [2] et certains Fongecif [3] ont annoncé la publication d'une liste commune de 21 indicateurs qui devrait permettre aux organismes de formation de se passer, justement, de ces labels. Est-ce la réponse tant attendue aux inquiétudes du monde de la formation face à l'échéance proche du 1er janvier 2017 ? Quelques éléments de réponse sur cette question clé : la qualité de la formation et son évaluation. Formation : "21 indicateurs qualité des Opca" "et 25 « preuves » à produire" @ByRHEXIS 20161011 http://ift.tt/2eHNj9U

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Signet Diigo indexé "formation" et "législation" : "La fin du mythe de l'individu acteur de son apprentissage | Thot Cursus"

Et si l'on se trompait en déclarant sur tous les tons depuis des dizaines d'années que « l'individu acteur de sa formation professionnelle » était le graal absolu des approches pédagogiques et l'élément clé de l'organisation des systèmes de formations ? Si l'on avait surestimé la possibilité d'activer effectivement des « droits à se former » ? Par Denis Cristol | 4cristol@free.fr Créé le dimanche 31 janvier 2016 | Mise à jour le mercredi 30 mars 2016

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Signet Diigo indexé "formation" et "législation" : "Historique de la formation professionnelle continue - Orientation Pays de la Loire"

De la loi Delors en 1971 à la loi El Khomri du 8 août 2016, l'histoire de la formation professionnelle continue en France est jalonnée de dates importantes. Nous vous proposons, sous forme de frise chronologique, un rappel des grandes lois et des principales mesures. Des liens vers les textes de loi, des photos et vidéos enrichissent cette animation. Carif-Oref – octobre 2016

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